04 giugno 2018

Agli studenti viene distribuita una scheda di valutazione sull'anno scolastico trascorso riguardante la materia ed anche l'insegnante teorico (Michele Corsi). Le schede sono rigorosamente anonime. Gli studenti sono invitati a scrivere in stampatello maiuscolo. Uno studente raccoglie gli elaborati avendo cura di mescolarli prima della consegna all'insegnante. Sotto sono riportati la scheda e i risultati dell'indagine.

25 aprile 2018

Nell'ambito dell'alternanza scuola-lavoro, viene intrapreso in project work un lavoro interdisciplinare sull'abbazia di Chiaravalle. Per quanto compete alla materia di Linguaggio cinetelevisivo, si dovrà realizzare un video che accompagni il testo uscito dalle lezioni di italiano.

23 aprile 2018

Si leggono le pagg. 212-222 del libro di testo. Si guardano gli esempi riportati nella apposita pagina del sito. Si impara a riconoscere la tipologia della composizione commentando due episodi della serie TV Black Mirror. Infine si assegna la scheda lavoro.

16 aprile 2018

Si affrontano le tematiche delle relazioni prospettiche (pp. del libro di testo). All'inizio si cerca di integrare le conoscenze acquisite nella materia di "Linguaggio della fotografia". Quindi si guardano gli esempi filmati della apposita pagina del sito. Si leggono insieme le pagine del libro di testo. Infine il docente assegna le schede di lavoro presenti in fondo alla pagina del sito. Dopo una settimana

26 marzo 2018

Si intraprende con la classe la visita del Museo del cinema di Torino, percorso sul linguaggio del cinema.

19 marzo 2018

Viene letto in classe in tre momenti diversi il capitolo sulle proprietà dell'inquadratura (pp.184-198). Per l'esemplificazione si utilizza la relativa pagina del sito.

14 febbraio 2018

L'unità sull'illuminazione (pp. 228-241) si avvia a conclusione. Vengono ripresi oralmente alcuni concetti del capitolo che erano stati appena accennati (saturazione e tinta, ombre proprie e proiettate). Vengono visti gli esempi riportati nella pagina del sito dedicata alla resa figurativa. Viene assegnata e spiegata la scheda di lavoro in fondo alla stessa pagina. Viene conclusa la visione del film Il labirinto del fauno. Viene fissata una verifica con la seguente comunicazione:

12 febbraio 2018

Dopo la valutazione degli studenti sull'esperienza "pasticciare con le luci", si realizza un laboratorio più strutturato e con un maggior numero di gruppi. Gli studenti...

06 febbraio 2018

Lo scopo del laboratorio è quello di permettere agli studenti di "toccare", "manipolare", "non aver paura de" i mezzi illuminanti. I tre momenti del laboratorio sono articolati come segue:

05 febbraio 2018

Si introduce il tema degli schemi di illuminazione, a partire dalle tre luci base: luce chiave, riempimento, controluce (pp. 237-239 del libro di testo). Si spiegano anche le diverse figure professionali che lavorano all'illuminazione in ambito cinematografico e televisivo (p.241 del libro di testo). Continua la visione de Il Labirinto del fauno analizzandolo sul piano degli schemi di illuminazione.