01 giugno 2018

Agli studenti viene distribuita una scheda di valutazione sull'anno scolastico trascorso riguardante la materia ed anche l'insegnante teorico (Michele Corsi). Le schede sono rigorosamente anonime. Gli studenti sono invitati a scrivere in stampatello maiuscolo. Uno studente raccoglie gli elaborati avendo cura di mescolarli prima della consegna all'insegnante. Sotto sono riportati la scheda e i risultati dell'indagine.

23 aprile 2018

L'esperienza di laboratorio ripete quella precedente (Laboratorio di produzione) lasciando però gli studenti più liberi sul piano creativo: 1. possono girare fuori da scuola 2. possono inventare una storia di loro gradimento 3. non sono obbligati ad applicare tutte le figure di linguaggio apprese 4. non hanno limiti di durata Il docente si riserva però la possibilità di indicare tutti i punti di difficile realizzazione sul piano pratico.

19 aprile 2018

Per ispirare altre possibilità realizzative in vista della seconda prova realizzativa si analizzano alcuni esempi di piano sequenza e long take dalla pagina delle esperienze didattiche e da quella di linguaggio.

26 marzo 2018

Per ispirare gli studenti nell'esperienza di laboratorio di produzione 2, vengono analizzate scene di film che utilizzano alcune figure del montaggio discontinuo tratte dalla apposita pagina del sito: jump cut, overlapping, ripetizione, rope match, piano sequenza.

26 febbraio 2018

Gli studenti vengono invitati a realizzare un semplice prodotto video della durata di uno o due minuti, realizzabile a scuola, che racconti un fatto quotidiano che potrebbe accadere a scuola e che contenga tutte le nozioni di linguaggio sino ad oggi apprese (grandezze scalari, angolazione, altezza, inclinazione, movimenti, attacchi di montaggio). Le fasi che vengono seguite sono le seguenti:

12 febbraio 2018

Per verificare le competenze acquisite dopo lo studio e il laboratorio riguardante gli attacchi di montaggio, vengono dedicate alcune ore alla verifica delle competenze. La verifica si compone di tre momenti: a. visione di un film, continuamente interrotto per far riconoscere agli studenti i diversi attacchi...

05 febbraio 2018

Per riassumere il tema degli attacchi vengono visionati gli esempi presenti sul sito cinescuola nell'apposita pagina. Allo stesso tempo si illustra la scheda di lavoro sugli attacchi che gli studenti dovranno compilare a casa con un film individuale a scelta, ma concordato col docente. Si trae spunto...

30 gennaio 2018

Gli studenti si dividono in quattro gruppi. Ogni gruppo e ogni componente all'interno di ogni gruppo deve realizzare: 1. un attacco sull'asse dal CM al PM di un soggetto fermo 2. un attacco sul movimento di un soggetto, variando angolazione e grandezza scalare 3. un attacco combinato sull'asse e sul movimento 4. un campo/controcampo di un soggetto che cammina (con camera a precedere e a seguire) Naturalmente per realizzare questi attacchi chi è ripreso deve ogni volta ripetere lo stesso...

29 gennaio 2018

Si affrontano gli attacchi sul movimento, sull'asse e campo/controcampo leggendo i relativi paragrafi sul libro di testo (pp. 295-297) e individuandoli nelle prime scene del film Juno.

19 gennaio 2018

L'esercitazione serve a consolidare lo studio di due attacchi: l'attacco per inquadrature simmetriche e quello per inquadrature contigue. Gli studenti...