25 maggio 2018

Gli studenti per partecipare al festival di Pesaro devono consegnare il video entro la fine di maggio. Ogni videosaggio consegnato è visionato dalla classe che dà ulteriori suggerimenti migliorativi. Qui sotto è l'elenco dei videosaggi prodotti dalla classe.

26 aprile 2018

In vista della simulazione di seconda prova si legge con la classe la pagina relativa che si trova sul sito. Poi si ripassa lo schema di analisi di un tipico spot, presente da p.66 a p.69. Si legge e commentano la p.57 e la p.70 sulle caratteristiche della produzione di spot. Si assegna per ogni studente l'analisi di uno spot seguendo lo schema del libro di testo. I lavori sono poi valutati e commentati in classe.

10 aprile 2018

Alcuni studenti oltre a spezzoni di film realizzano anche presentazioni per accompagnare o sostituire il voice over.

12 marzo 2018

In vista della simulazione di seconda prova si legge con la classe la pagina relativa che si trova sul sito. Poi si ripassa lo schema di analisi di un tipico programma televisivo, presente a p.78. Si leggono e commentano le pp.49-56 del libro di testo sui generi non fiction. Si assegna per ogni studente l'analisi di un programma tv seguendo lo schema di p.78. Si svolge una verifica in classe sui generi non fiction.

27 febbraio 2018

Il montaggio segue le seguenti fasi: 1. viene prima collocato sulla timeline il voice over, spezzandolo in vari punti; 2. vengono collocati i media sulla timeline. Non si fa attenzione in questa fase a volumi, attacchi, ecc. ma si testa la tenuta narrativa e la durata del video; a questo punto è pronta la prima versione, che viene controllata dai docenti i quali danno suggerimenti "strutturali": accorciare pezzi di contenuto, separare pezzi di voice over, scegliere materiali diversi, ecc. 3....

30 gennaio 2018

Gli studenti che finiscono la sceneggiatura passano alla fase successiva: la raccolta dei media. A mano a mano che si libera la sala, registrano il voice over, se presente, oppure la voce del presentatore, perché potrebbe essere comunque utile in sede di montaggio. Ogni studente può scegliere se interpretare in prima persona il voice over oppure affidarlo a qualcun altro. Il docente spiega come realizzare il voice over.

26 gennaio 2018

Una volta completata la sceneggiatura la fase letteraria è conclusa. Comincia quella di acquisizione dei media, in modo da trovarsi al tavolo di montaggio con tutti i materiali a disposizione. I media possono essere: - scene tratte dai film - voice over - riprese autoprodotte - presentazioni - interviste - fotografie - grafiche - animazioni - musiche Ogni studente appronta sul proprio hard disc una cartella di progetto dove inserirà tutti i materiali che gli serviranno per il montaggio. Prima...

18 gennaio 2018

Dopo la scrittura del testo guida, gli studenti sono invitati a redigere la sceneggiatura. In pratica si tratta di capire come visualizzare o accompagnare il testo e/o come inframezzarlo con scene o altro. Viene inaugurato un nuovo documento su Drive condiviso tra studente e docente, denominato sceneggiatura_cognomestudente Sul documento vengono incollati i testi (voice over, testi grafici, ecc.) associandovi i media che verranno presumibilmente utilizzati (ad esclusione della musica). Quindi...

12 gennaio 2018

Uscita didattica per la visita al MIC (museo e archivio cinematografico).

Videosaggio: blog della 5e · 22 dicembre 2017

Agli studenti viene assegnato prima delle vacanze natalizie il compito di redigere la parte testuale del videosaggio. Il videosaggio conterrà necessariamente uno o più dei seguenti elementi: a. testo del voice over b. testo del presentatore c. testo delle domande da porre ad un intervistato ed il contenuto delle risposte che ci si aspetta (per evitare che i contenuti siano fatti non dallo studente, ma dall'esperto che lui intervista) d. testo delle scritte (non i crediti) Vengono...